Título :	LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO (PUNO) EN LA FORMACIÓN DEL CAPITAL INTELECTUAL EN EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL
Tipo de documento:	texto impreso
Editorial:	PUCP : LIMA
Fecha de publicación:	2003
Otros Antecedentes:	FraseConectiva: en Autor Libro: Zariquiey, Roberto Función Autor Libro: ed. Título Libro: Actas del V Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe "realidad multilingüe y desafío intercultural; ciudadanía, cultura y educación" Lugar en el Libro: 501-517 Páginas: 523 Lugar Geográfico: PERU - PUNO Periodo Histórico: CONTEMPORANEO Cantidad de Ejemplares: 1 Número de Clasificación: 11.1300-ZAR
Palabras clave:	EDUCACION  EDUCACION BILINGUE  EDUCACION INTERCULTURAL  EIB  INTERCULTURALIDAD
Resumen:	El autor realiza una caracterización a grandes rasgos de la situación sociocultural y lingüística del Perú para adentrarse en describir el sistema educativo. Indica que la escuela que representa al Estado ha fracasado y sigue fracasando; en cambio, el mundo andino, como corporación, en su desempeño demostró ser más eficiente. Si bien se ha implementado el enfoque EBI, el profesor aun no ha logrado desarrollar sus capacidades como docente, por eso la EBI tampoco se podría considerar como una solución, sino que la política educativa del gobierno debe tender a una transformación radical en todos los niveles.

LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO (PUNO) EN LA FORMACIÓN DEL CAPITAL INTELECTUAL EN EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL [texto impreso] . - PUCP : LIMA, 2003.
FraseConectiva: en
Autor Libro: Zariquiey, Roberto
Función Autor Libro: ed.
Título Libro: Actas del V Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe "realidad multilingüe y desafío intercultural; ciudadanía, cultura y educación"
Lugar en el Libro: 501-517
Páginas: 523
Lugar Geográfico: PERU - PUNO
Periodo Histórico: CONTEMPORANEO
Cantidad de Ejemplares: 1
Número de Clasificación: 11.1300-ZAR

Palabras clave:

EDUCACION  EDUCACION BILINGUE  EDUCACION INTERCULTURAL  EIB  INTERCULTURALIDAD

Resumen:

El autor realiza una caracterización a grandes rasgos de la situación sociocultural y lingüística del Perú para adentrarse en describir el sistema educativo. Indica que la escuela que representa al Estado ha fracasado y sigue fracasando; en cambio, el mundo andino, como corporación, en su desempeño demostró ser más eficiente. Si bien se ha implementado el enfoque EBI, el profesor aun no ha logrado desarrollar sus capacidades como docente, por eso la EBI tampoco se podría considerar como una solución, sino que la política educativa del gobierno debe tender a una transformación radical en todos los niveles.